【敘事研究】執(zhí)著的“糖果”——教師馮卓

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此“糖果” 非彼糖果，而是一個(gè)充滿陽(yáng)光也很執(zhí)著的的小男孩，“糖果”每天都會(huì)第一個(gè)來(lái)到幼兒園，而且還會(huì)高采烈地向我問(wèn)好，可是今天……

“豆豆老師，今天有英語(yǔ)活動(dòng)嗎？”他閃動(dòng)著期盼的眼眸問(wèn)我，這一問(wèn)把我弄得很詫異：“今天沒(méi)有英語(yǔ)活動(dòng)，明天才有呢”。聽(tīng)到這句話，他默默地低下頭去收拾自己的外套和書(shū)包。陽(yáng)光、快樂(lè)的“小糖果”為什么會(huì)一臉失落的表情呢？我關(guān)切地問(wèn)到：“糖果，你是有什么事嗎？”他瞬間打起精神，興致勃勃地對(duì)我說(shuō)：“我畫(huà)了一張畫(huà)，想給Mrs. Liu ……”說(shuō)完便從書(shū)包里掏出一張帶有彩色圖案的畫(huà)，還聲情并茂地講述起畫(huà)上的兇猛恐龍。更讓我驚訝的是他居然一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：“豆豆老師，你知道恐龍用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎？”我滿臉寵溺地說(shuō)“不知道呀！”“dinosaur，你可以跟我一起說(shuō)一遍嗎？”他拿著親手畫(huà)的恐龍像小老師一樣認(rèn)真地教我讀，看來(lái)他是真的很喜歡英語(yǔ)課�？吹桨嗬锏男∨笥褌冴戧懤m(xù)續(xù)地來(lái)上學(xué)了，他又跟班里其他小朋友們講述自己的恐龍故事，還教小朋友“恐龍”用英語(yǔ)怎么說(shuō)，直到其他小朋友學(xué)會(huì)了“恐龍”這個(gè)英語(yǔ)單詞，他才又綻放出天真的笑容。

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