認(rèn)可青蘋(píng)果

認(rèn)可一個(gè)人，需要長(zhǎng)久交往、細(xì)細(xì)品讀；認(rèn)可一件事，需要時(shí)間去沉淀、需要結(jié)果去檢驗(yàn)；而認(rèn)可一個(gè)學(xué)校，還需要再加上日積月累的感受與認(rèn)知。作為一名學(xué)生家長(zhǎng)，當(dāng)兒子在青蘋(píng)果度過(guò)快樂(lè)的六年小學(xué)時(shí)光、收獲滿滿地告別學(xué)校之際，我十分慶幸自己當(dāng)初的選擇——為孩子選擇了一所優(yōu)秀的學(xué)校，為孩子留下了童年絢爛明麗的一片天空。無(wú)論是誰(shuí)，當(dāng)有人問(wèn)及我對(duì)青蘋(píng)果的評(píng)價(jià)，我都會(huì)毫不猶豫地、充滿驕傲地告訴他——我認(rèn)可青蘋(píng)果！這個(gè)認(rèn)可，是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的相信和認(rèn)同、是一種帶著情感溫度的贊許和感謝。

認(rèn)可青蘋(píng)果，認(rèn)可的是學(xué)校的教育理念。天真快樂(lè)是孩子的本性，青蘋(píng)果倡導(dǎo)以人為本，一切以孩子為出發(fā)點(diǎn)，讓孩子在這里實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)學(xué)習(xí)”，在“學(xué)中玩”，在“玩中學(xué)”，沒(méi)有繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還原孩子的本真，每天放學(xué)回家后大部分時(shí)間都是孩子自己的快樂(lè)時(shí)光，孩子開(kāi)心，家長(zhǎng)也跟著輕松；辦好教育文化先行，青蘋(píng)果倡導(dǎo)文化立校，從色彩鮮艷的文化墻帶來(lái)的視覺(jué)沖擊到“培養(yǎng)習(xí)慣”的育人理念，從“走進(jìn)孩子生活、心靈、認(rèn)知、情感世界”的施教方略，到教孩子“學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人”的德育目標(biāo)，從堅(jiān)持了15年的校報(bào)到華麗轉(zhuǎn)身之后的�？�，青蘋(píng)果打造的校園文化處處彰顯著厚德育人、健康向上的底蘊(yùn)；閱讀最能啟迪心智，書(shū)香最能浸潤(rùn)心靈，青蘋(píng)果倡導(dǎo)人文閱讀，不僅老師帶著孩子讀，而且要求孩子自己讀；不僅課堂上大量讀，而且課外也大量讀，讓每個(gè)孩子都通過(guò)閱讀豐富心靈、浸染一身書(shū)香，六年下來(lái)，幾百萬(wàn)字的書(shū)裝進(jìn)了孩子的腦袋里，悄悄地化作了文章中一句句優(yōu)美的文字，沉淀為潤(rùn)澤幼小心靈的洌洌甘泉……這些理念，無(wú)形地助推著學(xué)校的發(fā)展；這些理念，也將讓孩子受益終生。

認(rèn)可青蘋(píng)果，認(rèn)可的是王桂杰董事長(zhǎng)執(zhí)著的辦學(xué)情懷。作為一名學(xué)校的創(chuàng)立者、管理者，王董事長(zhǎng)不是為了辦學(xué)而辦學(xué)，而是心里始終揣著一種火熱的情懷，這情懷源自?xún)?nèi)心對(duì)教育的熱愛(ài)。她不貪大、不求多、只求精，方圓之內(nèi)、遐邇之間，青蘋(píng)果雖小卻以特色聞名。為了滿足教學(xué)需要，她舍得花巨資改善學(xué)校環(huán)境；為了提升教師教學(xué)水平，她堅(jiān)持親自帶領(lǐng)大家認(rèn)真教研；為了跟上時(shí)代的節(jié)拍，她把握脈搏緊跟教育形勢(shì)，讓青蘋(píng)果躋身全市優(yōu)秀學(xué)校之列。作為學(xué)校的董事長(zhǎng)，她從沒(méi)讓自己高高在上超然世外，而是自己甘心置身其中樂(lè)此不�！�—她把對(duì)教育的愛(ài)融入一次次深情的講話，把對(duì)學(xué)校的愛(ài)融入一句句流淌在筆尖的文字，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)融入一節(jié)節(jié)讓孩子們翹首以待卻總覺(jué)意猶未盡的作文課……桃李不言，下自成蹊。一個(gè)有如此情懷的辦學(xué)者，青蘋(píng)果園又怎會(huì)不芳香四溢！

認(rèn)可青蘋(píng)果，認(rèn)可的是學(xué)校優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。從兒子邁入青蘋(píng)果的第一天起，就開(kāi)始和學(xué)校的老師們打交道，直至到兒子畢業(yè)時(shí)，我們幾乎和孩子一樣，竟然對(duì)這些每日與孩子朝夕相處的老師心生依依不舍之情。和青蘋(píng)果的老師打交道最簡(jiǎn)單，絲毫不費(fèi)心神，因?yàn)槊课焕蠋煻笺∈貙W(xué)校的“三大紀(jì)律”：不收受饋贈(zèng)、不體罰學(xué)生、不托家長(zhǎng)辦事。通過(guò)六年的接觸，通過(guò)孩子的反饋，通過(guò)每次參加活動(dòng)的感受，作為家長(zhǎng)，真心為學(xué)校的老師們點(diǎn)贊——在董事長(zhǎng)和校長(zhǎng)率先垂范的引領(lǐng)下，這支教師隊(duì)伍有愛(ài)心、有創(chuàng)新、有激情。為了讓家長(zhǎng)放心、省心地把孩子交到學(xué)校，從生活到學(xué)習(xí)，老師們對(duì)孩子的關(guān)心照顧無(wú)微不至；為了相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，老師們經(jīng)常聽(tīng)課、觀摩、總結(jié)、研討，從校報(bào)上每篇教研心得的字里行間都能讀出他們對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度和鉆研精神；為了讓課堂生動(dòng)有趣不枯燥，老師們發(fā)揮聰明才智、大膽創(chuàng)新教學(xué)——語(yǔ)文課讓孩子走上講臺(tái)成為“小先生”、數(shù)學(xué)課讓孩子拿起剪刀開(kāi)心地剪起莫比烏斯圈、外語(yǔ)課上教孩子唱?jiǎng)勇?tīng)的英文歌曲、體育課上帶孩子變著花樣玩兒各種游戲……這樣的教學(xué)，孩子怎能不受益？這樣的老師，孩子怎能不喜歡？擁有這樣一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，青蘋(píng)果怎能不一枝獨(dú)秀、高歌向前！

認(rèn)可青蘋(píng)果，認(rèn)可的是孩子良好的成長(zhǎng)氛圍。在六年的小學(xué)生活中，學(xué)校不僅注重教孩子知識(shí)，更注重教孩子做人做事的道理，這是最讓家長(zhǎng)欣慰的——從班級(jí)綠化的每一盆花、到圖書(shū)角里的每一本書(shū)，培養(yǎng)了孩子樂(lè)于奉獻(xiàn)的品質(zhì)和愛(ài)護(hù)集體的榮譽(yù)感；從三八節(jié)到母親節(jié)、父親節(jié)策劃的每一個(gè)活動(dòng)，都讓孩子通過(guò)實(shí)際行動(dòng)和文字表達(dá)學(xué)會(huì)感恩；從每周升旗儀式的主持、小巧嘴的展示，到每年六一兒童節(jié)的大型演出，既讓孩子充分展示了各種才藝，又培養(yǎng)了他們對(duì)于集體活動(dòng)的參與熱情；一次次豐富多彩的公開(kāi)課，既讓家長(zhǎng)們驚喜地看到了孩子每個(gè)階段的成長(zhǎng)變化，又讓孩子們?cè)诔浞终故局械玫藉憻?/span>，綻放自信的笑容；還有一次次由近及遠(yuǎn)的游學(xué)，不僅讓孩子放飛心情去領(lǐng)略大自然的美好，而且潛移默化地陶冶情操，實(shí)現(xiàn)了讀萬(wàn)卷書(shū)與行萬(wàn)里路的完美結(jié)合……試想在這樣的良好氛圍中，孩子們?cè)跄懿怀鋵?shí)快樂(lè)、健康成長(zhǎng)！

問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。這就是青蘋(píng)果，一個(gè)走過(guò)19年辦學(xué)之路的優(yōu)秀學(xué)校，這就是青蘋(píng)果讓孩子喜歡、讓家長(zhǎng)認(rèn)可的理由。明年，青蘋(píng)果即將迎來(lái)它的20歲生日。20歲的年齡，風(fēng)華正茂；20歲的學(xué)校，穩(wěn)健成熟，就像操場(chǎng)上那株盛開(kāi)的芙蓉，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮、經(jīng)過(guò)歲月的沉淀，早已由一棵細(xì)細(xì)的小樹(shù)茁壯成根粗葉茂、繁花滿枝。相信會(huì)有更多幸運(yùn)的孩子們?cè)谶@青青果園里茁壯成長(zhǎng)、在芙蓉樹(shù)下豐滿羽翼，從這里飛向夢(mèng)想的藍(lán)天去自由翱翔！

感謝青蘋(píng)果！祝福青蘋(píng)果！

2013級(jí)畢業(yè)生張?jiān)剖婕议L(zhǎng)  于莉