園本教研 “有效觀察如何為幼兒發(fā)展提供支持”
有效觀察 走進孩子的內(nèi)心世界
兒童觀察與評價是近20年來我國學(xué)前教育政策、理論研究和實踐探索共同關(guān)注的焦點問題。有效的觀察是教師必備的專業(yè)能力首要職責，是了解兒童行為表現(xiàn)及發(fā)展變化、設(shè)計與實施幼兒園課程的重要依據(jù)。2018年2月，青蘋果幼兒園的教師們開始自學(xué)《聚焦式觀察》《聚焦式成長檔案》這兩本書。2018年3月，王桂杰董事長帶領(lǐng)教師們系統(tǒng)學(xué)習了《聚焦式觀察》一書，并引領(lǐng)教師如何依據(jù)《指南》，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平，對幼兒現(xiàn)階段仔細觀察、認真記錄。
教師們有了理論作指導(dǎo)，將視角重新轉(zhuǎn)向幼兒，關(guān)注并研究兒童，觀察記錄兒童的行為表現(xiàn)以及發(fā)展變化，準確解讀其行為背后的“深義”，進而在幼兒園課程和教學(xué)領(lǐng)域提供有針對性的指導(dǎo)和支持。教師們通過便利貼、手機影像原汁原味地記錄孩子的活動中的表現(xiàn)，再整理成完整的觀察記錄。本學(xué)期每名教師平均為幼兒記錄了80余篇觀察記錄，最多者已為幼兒記錄了120余篇。教師為孩子記錄的“哇時刻”、“童言趣語”得到了遼寧省專家組、市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、參觀者的好評。
教育者要發(fā)現(xiàn)每一名兒童的力量，激發(fā)每一名兒童的“原力覺醒”。要從根本上改變“有教無學(xué)”的積弊。記錄觀察記錄是艱苦的，但是確是值得做的！青蘋果的教師們在領(lǐng)會思想精髓、掌握其技術(shù)要義的基礎(chǔ)上進行實踐和反思，更好地了解幼兒。
活動中，教師們原汁原味地記錄下了孩子的話。
綰綰拿著小火車對洲洲說：“你看它臟了�！敝拗蘅戳丝椿疖囌f：“火車肯定點臟啊�！本U綰：“你可以幫我洗洗么？”洲洲想了想說：“不行，我這是加油站，不能洗車�！�
滿滿把玩具放在耳邊說：“喂？是洲洲嘛？”洲洲回答道：“啊，是啊，啥事啊。”滿滿說：“沒事，掛了吧。”洲洲說：“好，那掛了吧�！�
果果說：“老師，你看，我擺的車，高不高，好看不？”洲洲對果果說：“我比你的高，果果，我比你的高。”
在娃娃家，小朋友們都在玩化妝和做飯的游戲，董一然卻發(fā)現(xiàn)了躺在床上的“寶寶”，于是她便坐在旁邊，幫寶寶把帽子戴好，又拍著寶寶睡覺�？吹轿視r還對我說：“老師，你看我在當媽媽拍寶寶睡覺呢。
洲洲說：“這是賣好吃的的地方，我要賣好吃的，賣酸牛奶了！”滿滿對洲洲說：“我要買小豬佩奇！”糖果問道：“小狗多少錢？小貓多少錢？”洲洲回答道：“6塊！哎呀，關(guān)門啦！關(guān)門啦！不賣了！”
在娃娃家叮當喊道：“修車廠�！敝拗拚f：“這是我的警車，給我修修�！倍．斈弥N子敲敲、擰擰說道：“好了�！�
在娃娃家，綰綰說：“我的小狗生病了。”洲洲回答道：“我看看�！本U綰看了看小狗說：“它肚子疼�！敝拗迣π」氛f：“張嘴吃藥，�。 本U綰和洲洲說：“好了，謝謝”。
洲洲說：“你想要啥車？買一送一！你選一個！”叮當看了看眼前的車指了指藍色的小轎車說：“這個車吧！”洲洲看了一眼說：“這個警車吧！”叮當點了點頭拿走了車。
