畫語解讀

      繪畫是孩子最初表達(dá)對周圍世界認(rèn)識的最好方法，成為孩子的第二種語言。他們通過繪畫形式使自我得以肯定，《綱要》指出： “藝術(shù)教育是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”。

      我們認(rèn)為：依據(jù)幼兒愛看圖書、愛聽講故事的心理，借用“連環(huán)畫”的原理，把自己想說的事情、想象的世界利用繪畫來表現(xiàn)，這種“畫語解讀”的形式提供幼兒充分表現(xiàn)自我、讓繪畫真正成為幼兒內(nèi)心語言表現(xiàn)的良好途徑。

     本月，我們的談話主題是“小刺猬身上為什么會有刺”？由此談話主題，孩子們展開想象，用繪畫、講述的方式表達(dá)了自己的想法，通過畫語解讀引發(fā)聯(lián)想，發(fā)展幼兒想象能力以及故事續(xù)編能力。

        從前有一只小刺猬在睡覺，突然有敵人想攻擊刺猬，刺猬的臉變成了粉色，刺變成了紅色，敵人用炮彈繩差一點就進(jìn)到刺猬的眼睛里，這時刺猬變成刺球把敵人嚇跑了。

————趙海暉

       有一天，小刺猬發(fā)現(xiàn)了一個球，他非常開心，他就開始玩兒球了，第二天小刺猬發(fā)現(xiàn)了長方形的小東西，他不知道是什么，也許是這樣，他就跑回家了�；氐郊�，天空突然下起了雨，他就不能出去了。第三天有只大老虎想攻擊小刺猬，小刺猬縮成一個球，把大老虎給扎跑了。

————張家霖

       有一天小刺猬出來找食物，它摘了好多小蘋果，大獅子出來了，它聞到了香味，小刺猬趕緊縮成一個團(tuán)，它嘰里咕嚕的向大獅子朝去，最后，大獅子再也不敢來了，小刺猬又摘了很多的果實，它開開心心地回家去了。

————劉欣菲

       第一天，小刺猬去山坡上拿果子，它找到了好多果子插在他的刺上。第二天，小刺猬在家里剛吃完飯，他一出門就看見了一只霸王龍，小刺猬趕緊縮成一個球逃走了。第三天，小刺猬開開心心地在草地上玩耍，它變成了一個小球，它的媽媽讓他回家洗澡，它就找了一個水龍頭去洗澡了。

————趙紫含

       第一天，小刺猬離開家去玩耍，有一只烏龜想要攻擊小刺猬，小刺猬趕緊縮成了刺球，把烏龜扎傷了，從此烏龜再也不敢來了。第二天早晨，小刺猬去花園玩，它看到了一個皮球，它心里高興極了。第三天，外面突然下起了大雨，小刺猬躲在家里睡覺。第四天，小刺猬發(fā)燒了，它的朋友們知道了，趕緊開車過來看望小刺猬。它的朋友們告訴小刺猬要好好休息。

————吳浩桐

       一開始，小刺猬是光溜溜的，突然出現(xiàn)一只野生動物想吃掉它，小刺猬想出個好主意，要是我的刺能保護(hù)我我就得救了，然后小刺猬變成一團(tuán)刺戰(zhàn)勝了野生動物，野生動物再也不敢來了。

————郭昂宸